Hvad er mot?
mot betyder mod
MOT betyder mod på norsk og har sine rødder i sportens verden. Herfra kommer træningstankegangen: Det, vi træner, bliver vi bedre til. Det gælder også modet til at være sig selv, stå ved sine valg og være der for andre.
MOT er en nonprofit organisation, der blev grundlagt i Norge i 1997 og kom til Danmark i 2013. Vores arbejde bygger på tre værdier: mod til at leve, mod til at vise omsorg og mod til at sige nej.
Sammen med skoler og ungdomsuddannelser omsætter vi værdierne til handling i børn og unges hverdag.
Sæt mod på skemaet
Alle børn og unge har brug for mod – også dem, der ikke viser, at noget er svært, og dem, der endnu ikke har mærket, hvor meget livet kan udfordre.
Derfor arbejder MOT med hele klassefællesskabet. Både dem, der trives, dem, der kæmper i det stille, og dem, hvis udfordringer er tydelige, skal være med.
Når mod får en fast plads på skemaet, øver børn og unge sig i at stå ved sig selv, række ud efter hjælp og få andre med. At tage ansvar for sig selv og hinanden bliver noget, vi træner sammen og bruger i hverdagen.
De voksne løfter ansvaret for at skabe trygge rammer og en kultur, hvor alle bliver set og oplever, at de har noget at bidrage med.
Vi kan ikke fjerne alt det svære i livet, men vi kan styrke modet til at møde det – og fællesskabet at møde det i. Det er vores tilgang til forebyggelse.
Mod er menneskets vigtigste egenskab, da det er modet, der udvikler alle andre egenskaber
Vores programmer
Siden 1997 har MOT hjulpet skoler med at gøre trivsel til en levende del af hverdagen. Vores gennemprøvede programmer bygger på relationer, træning og gentagelse. Vi giver børn og unge mulighed for at øve det, de får brug for gennem livet: at stå sammen, stå imod og vise mod. Gennem leg, øvelser og refleksion styrker vi unges robusthed og fællesskaber. Vi arbejder tæt sammen med skolerne om at skabe en kultur, hvor trivsel ikke bare er noget, vi taler om, men noget, vi træner, bruger og mærker i hverdagen.
MOT's programmer
MOT tilbyder et helhedsorienteret og velafprøvet program, hvor målet er at styrke børn og unges robusthed og modstandskraft samt skabe klassekulturer og skolemiljøer, hvor alle er inkluderet.
Siden 1997 er MOT’s programmer løbende udviklet på baggrund af erfaringer, ny forskning, samfundsændringer, tæt dialog med samarbejdsskoler og ikke mindst feedback fra børn og unge.
Teoretisk og pædagogisk Fundament
I vores teoretiske og pædagogiske fundament i MOT hænger mod, relationer og fællesskab sammen.
Børn og unge skal have mulighed for at deltage, prøve sig frem og opleve, at de har noget at bidrage med. Vores tilgang bygger på pædagogiske perspektiver, som vi omsætter til leg, aktive øvelser, samtaler og refleksion – tilpasset børn og unges alder og hverdag.
Play, Trust, Learn – leg, tillid og læring
Vi bruger leg og fælles oplevelser til at vække nysgerrighed og åbne for deltagelse. Med inspiration fra Lene Tanggaards arbejde med kreativitet giver vi plads til at undersøge, eksperimentere og finde løsninger sammen. I trygge rammer kan børn og unge prøve noget nyt, begå fejl og dele deres perspektiver. Samtaler og refleksion forbinder oplevelserne med deres eget liv.
Social læring – vi lærer af hinanden
Med afsæt i Albert Banduras sociale læringsteori arbejder vi med betydningen af rollemodeller og de handlinger, der får plads i fællesskabet. Når børn, unge og voksne viser omsorg, sætter grænser eller inviterer andre med, bliver det konkrete eksempler, som andre kan spejle sig i og øve sig på.
Mestringstro – mod til at prøve
Banduras begreb self-efficacy, også kaldet mestringstro, handler om troen på, at man kan håndtere en opgave eller udfordring. I MOT får børn og unge mulighed for at tage små skridt, gøre sig erfaringer og få øje på deres egen udvikling. Der er plads til at forsøge igen og erfare, at det at bede om hjælp også er en handlemulighed.
Relationer og deltagelse – alle skal kunne være med
Med inspiration fra Louise Klinges arbejde med relationskompetence lægger vi vægt på de voksnes ansvar for at møde børn og unge med nærvær, respekt og nysgerrighed. Samtidig arbejder vi med fællesskabende didaktik: Aktiviteterne skal give forskellige måder at deltage og bidrage på, så flere oplever sig som en vigtig del af fællesskabet.
Træning og gentagelse – fra MOT-timen til hverdagen
Med inspiration fra Anette Prehns arbejde med vaner, opmærksomhed og hjernens formbarhed arbejder vi med at øve nye handlemuligheder og vende tilbage til dem over tid. Genkendelige begreber, øvelser og metaforer giver børn og unge et fælles sprog og konkrete greb, de kan bruge i hverdagen.
Målet er, at børn og unge kan bruge det, de har trænet, når livet kalder på mod: til at stå ved sig selv, vise omsorg og sige nej.
Kampagner og events
Udover MOT's programmer afholder vi en række events og kampagner i løbet af året, som sætter fokus på vigtige temaer for de unge.
.jpg)
skal din skole også have mod på skemaet?
Tag gerne kontakt til os, hvis du ønsker en uforpligtende snak eller mere information.
